沈惠麒教授出生于上世纪30年代，少年时代，目睹了国民党时代满目疮痍民不聊生的旧上海，还曾因贫病失学二年，1950年在区团委帮助下，半工半读完成高中学习，并顺利地考上了北京医学院，沈老师的切身经历，深刻认识到，没有共产党就没有新中国的道理。大学二年级沈老师就光荣入党，2021年，荣获“光荣在党50年纪念章”，半个世纪以来，沈老师始终牢记学习党的方针政策，积极参加党的各项活动，努力学习党的教育方针政策等各类学习文件。针对“学校培养什么样的人、怎样培养人”这一问题，2018年5月2日习近平总书记在北京大学师生座谈会给出了明确答案，习主席提出的要“抓好3项基础性工作”、以及对如何做一名好老师提出的“4点要求”，、对青年提出的“4点希望”，沈老师都熟记于心，并落实为她的日常行动。

沈老师始终认为，自己是一名教员，也是教学督导，除了学习总书记讲话及党的方针政策外，她还积极参加各届教学论坛，不断学习，不断总结。王维民副主任“在北大医学教育论坛中”所作的“从新途径走向新时代”的报告，沈老师从中学到了教育理论及新观点，为其参加教改的督导工作提供了理论及实践基础。平日里，沈老师认真随堂听课，包括医学基础、预防专业新知识、药学知识、人文理论素质以及英语水平，边听边记录，沈老师知识体系更加丰厚，对如何做好督导工作也逐渐有了独到的心得体会，提高了自己的督导工作水平，通过沈老师的努力，既帮助教员提高了教学水平，也帮助同学们提高了课堂学习效果。

除在工作中始终坚持老有所学之外，沈老师还是文体爱好者，在业余时间注重文体素质的提高。70岁时，沈老师参加了中国科学院老年大学的美声音乐班，提高了音乐水平，陶冶了情操；并编写了《小月歌声》系列歌集，十余年来已陆续编写完成八册。76岁时，沈老师为了强健体魄，延长为党工作时间，开始学习游泳，历经三个月，学会了蛙泳，还自学了仰泳，指导教练都深受鼓舞。

沈老师1999年10月退休，但至今的23年里，沈老师始终坚持在教学和科研一线学习、工作。2003年非典期间，沈老师为完成教研室科研工作，只身前往深圳，在实验室艰苦奋战7天7夜，最终拿回珍贵的实验数据，保证了相关科研工作的顺利推进。2006年，72岁的沈老师，主编完成了《生物监测和生物标志物》一书的再版任务，该书至今仍是业内的经典教材和工具书，深受广大教员和杏林学子的喜爱。自2008年开始，北大医学开始实行督导制度，76岁的沈老师，出任医学部第一届督导专家，至今已连续担任了十四年。沈老师始终恪守教育督导职责，对教育教学工作出评价，十四年如一日地坚持随堂听课，从未间断。并穿插师生访谈及组织小型座谈会等，先后对医学部公共卫生学院、基础医学院、药学院，人文学院及护理学院等各学院及部分临床医院进行听课交流。每学期结束后会针对授课情况总结形成一份内容详实的督导报告，主要从教员的授课风格、课程体系、课程群组织情况、学生反馈、考核安排等方面进行一一评价，至今已累计形成督导报告28份。而在此期间大量不定期的听课汇报更不胜枚举，工作态度始终认真细致，从学生的实际需要出发，实事求是地对教员的优点和需要改进的方面提出扼要而恳切意见，意见被采纳并付诸实施。同时，沈老师不断提高自身对督导工作的认识及对督导方法进行改进，利用从微观走向宏微结合方法，努力提高督导质量，得到了有关方面的一致认可及好评。

北大医学始终秉承全人教育思想，致力于培养基础扎实、具有人文情怀和国际视野的未来的医学领军人才，在沈老师任督导的十四年里，她深入第一线，参与、见证和陪伴北大医学走过了两轮大型教学改革的风风雨雨，一次是“新途径”，另一次则是“新时代”。十几年前的“新途径”教改基本上是摸着石头过河，为了做好参谋，教改初期，沈老师全程参加了全部的二十个新案例的备课，讨论及总结。坚持在教育、教学和教改运行一线收集信息、及时反馈，为提高教学质量起到了重要的作用，特别是对基础医学院的教改。在“新途径”教改中，如何协调传统模式与新型模式之间的冲突与平衡、如何打破基础和临床之间的界线是改革的关键，而创新思维训练课程（PBL）中存在的“程式化”的问题则是改革的痛点。针对这一问题，沈老师在督导过程中不断与教员进行教学理念上的沟通，从效果出发，在肯定他们的教学态度和教学工作的同时，及时发现和纠正他们在教学理念或带教方法中可能存在的误区。创新性地提出“经”（设PBL初心）不能变，而“纬”必要时要舍弃，PBL要打破固有的教学理念，要做减法，要解放思想，不断地认真分析总结提高，适时纠正，以达到充分调动学生学习的能动性，提高学生思辨创新能力的目的。十年磨一剑，目前来看PBL教学进行十分顺利，凸显了“创新思维课程”的优越性和必要性。沈老师所在的教学团队曾获“2018年度北京大学优秀教学团队奖”，并总结形成教学论文一篇（《基础医学专业本科生科研思维训练课程教学效果分析》，发表在中华医学教育杂志上）。医学部的PBL教学改革意义非凡，沈老师见证了PBL的实施过程，看到了收获的成果，未来进一步探索特别是面临新的教改形势还有很多工作要做，沈老师仍将尽力以新的思想面貌、新的工作姿态迎接新的需要。

继“新途径”之后，北大医学在2018年正式拉开了“新时代”改革的序幕。从动员，调研到方案论证，沈老师全程并深度参与其中。听课是及时发现问题和解决问题的重要环节，是对课程做出较全面评价的依据。因此在新教改课程正式启动后，沈老师在两年的时间里，通过线上线下结合的方式全程跟进了2019级基础医学八年制的全部教学活动，这对现如今已是耄耋之年的沈老师来说，着实是不小的考验——虽有左足残疾，但到教室听课风雨无阻；虽视力不济，但凭一双耳朵仍然坚持听课。从集体备课到大课堂、实习课、PBL，乃至最后的考核都少不了沈老师的身影。而在疫情之下，启用了线上课程后，有的课程沈老师会回到家中反复回放，认真思考。从微观方面，能关注到每一位教员、技术员甚至助教的教学工作，形成自己鲜明而客观地评价，并与部分教员作了详细交流，提出问题并给出相应的改进意见。定期与评估办及基础医学院教办主任张燕老师进行汇报交流，有问题时能及时反馈，均能得到答复和改进，工作十分和谐。发现具体问题也能及时与三个教改课程群组长沟通。而从宏观方面，北大医学从“新途径”走向“新时代”绝不是一个打破学科界限，将课程作简单的排列组合的过程。理念转变是核心，顶层设计是关键。提高对教育理念转变的认识和再学习，以及在实践中总结提高十分重要，必须向广义的设计理论及教育理念进军。在此次“新时代”教改中，沈老师深感理念转变是那么的重要和不易，特别是融入“大健康”的理念。理念改变必然制度要更新，教学体系更需要更新。“新途径”十年才得共识，“新时代”讨论刚近几年，虽有些不和谐声音是不足为奇，但不得不引起我们三思及不懈努力实践，总结和提高。紧随“新时代”教改，沈老师自己也得益匪浅。

在任督导以来，一项非常重要的工作就是与教员进行工作交流互勉。习近平总书记曾经指出：“人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。”、“教师的一言一行都给学生以极大影响。教师思想政治状况具有很强的示范性。要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。”

十四年来，沈老师帮助指导大量教员改进教学理念，完善教学方法，特别是帮助青年教员快速成长。例如，在与有些年轻基础教员交流的过程中发现他们缺乏临床知识，

特别是一些桥梁学科，如有位药理教员没有接诊肿瘤病人的实践，但要讲抗肿瘤药真是为难教员。沈老师便积极联系附属医院的大夫，帮助这位年轻教员去临床实践，她认真做了，收获很大，表现在今年讲课进步很快，得到了学生的欢迎和肯定。此外，

在和教员们交流的过程中，沈老师指出目前的整合课程应该立体化，将课程内容与大健康和思政紧密联系起来，而目前的课程当中普遍存在课程思政略显薄弱，大健康观念不足的问题，年轻教员及资深教员都虚心接受了沈老师的建议，沈老师自己也备受感动。只要对工作有利，沈老师都会尽心尽力。有一次，沈老师发现一位教授在课堂上与学生互动有欠缺的问题，课后沈老师立刻指出了问题，而教授听后随即采纳了沈老师的建议，在后续课程中，对教学法进行了调整，课堂效果有了质的提升，学生们普遍反映良好。还有一次在与一位教员交流过程中，沈老师了解到他在教学上投入了大量的精力和财力，自掏腰包购置了大量教学用具，了解到这个情况后，沈老师向学院提出建议，学院及时给予了教师们经费上的支持。沈老师在“老有所学，老有所乐”基础上，也做到了点滴的“老有所为”，得到了广大教师的肯定，也与许多教员成为了忘年之交。

在与学生的相处过程中，沈老师始终将关心学生思想上成长作为首位。充分利用各种机会与学生进行交流，如参加基础医学院历次结业典礼上的老师寄语等。沈老师结合自己成长经验谈体会，告诫学子要有感恩的心，永恒之心及不忘初心，并要珍惜当下，使自己成为合格的医学科学家，做医学领域的领军人物，引起了良好的反响，交流后常常有学生主动要求加微信，有的已经毕业多年还有联系。又如利用参加PBL的机会，接触学生面广，结合案例小结谈感想，谈得最多的是基础专业的重要性，实例常以切身体会谈自己在教学科研中，有一点成绩常常来源就是基础知识，而当年由于缺乏基础知识，不能为上甘岭幸存战士可能为三硝基甲苯中毒做出正确诊断而抱憾终身等实例，激励学生一定努力学习，使自己成为德才兼备合格的接班人。在预防医学生的临床学习阶段，沈老师发现有些预防专业的学生甚至教员都对临床学习目的有误，于是在教学安排方面，沈老师及时与医院教办联系，得到改进。在学生方面，请班长李楠召开座谈会，就预防专业学习临床的重要性展开讨论，对预防专业思想教育起到了良好作用及深远意义。

随堂与学生共同系统学习及时交流更是增加了与教和学交流，对教学做出评价有好处，也能缩短与学生的距离，加深感情。有时沈老师也会利用微信进行个别谈心。有次沈老师给学生发了一段建党百年的视频并谈感想：“看这视频及即将百年纪念即将到来之际，我想了很多很多，我就是和你们那么大，55年大学二年级入的党。66年了，回顾一切，总之初心是不能改的，我最近有一些力不从心，但我会继续努力，我自感幸运，我还有从你们身上获得青春活力，不断充实自己宝贵机会，我十分珍惜!愿共勉!!!”学生的回信令沈老师十分感动，她说：“谢谢沈老师的激励！！！您的言传身教也带给我们不断求知、丰富自身和奋进的动力与精神力量！每次看到您和我们一起上课时认真的背影，我总感觉这像是一场接力，您陪伴着我们成长，见证了基础医学教育的革新，学成后我们也将继续投身科学研究，将这种精神注入到未来医学的进步中。不忘初心，坚定信念，我也很珍惜每一次从您身上汲取力量的机会，加油。”另有一个学生十分勤奋，每天早晨总是早早到教室专心学习，但考试成绩总不理想，究其原因除学习态度略有偏颇外，主要是学习方法问题，对这一点，他没有正确的认识到。沈老师耐心启发他要改变思维方法，向学习好的学生取经，努力改变过于依赖教材的问题。在PBL随堂听课的过程中，沈老师发现有位学生虽因疫情原因迟迟无法返校，但仍通过网络认真参与，积极发言，实属不易。在了解到这个情况后，沈老师从教学微信群内主动添加了这位学生的微信，关心他的心理状态和上网课的情况，并给予鼓励，经常分享一些积极向上、悦耳动听的音乐给他。他给予了沈老师非常积极的反馈，表示自己深受鼓舞，甚至后来还会经常把他喜欢的音乐主动分享给沈老师，建立了良好的师生互动。在他返校后有次在校园里遇到，他知沈老师腿脚不便，主动上前帮助，并自我介绍说：“沈老师，我就是王泽……”，虽是第一次谋面，却相识已久。后来他亦对沈老师十分关心，时常给予沈老师出行上的帮助，沈老师感慨，没想到老来学习的音乐能够在这个时候成为与学生搭建友谊的桥梁，以真心换真心，以音乐会友，大抵便是如此吧。

除与学生交流外，沈老师还积极参加学生的课外活动，与学生打成一片，成为学生的贴心奶奶。沈老师曾参加过学生社团吉他协会的组织演出；也曾为北京大学出生缺陷防控协会（BBA）协会出谋划策，帮助流行病唐迅老师指导建立保健宣传平台；还在中秋月饼节与学生一起制作月饼，其乐融融。近期从关心春节因疫情滞留学校的学生生活开始，沈老师拾起了多年没有操刀的手艺做了许多“拿手菜”，分享给留校的学生，受到学生的欢迎。学生们也关心着沈奶奶的一举一动，只要那天没去上课，他们就会发现，就会问寒问暖。沈老师患有眼视网膜黄斑变性，视力仅存左眼0.3，看不清黑板，沈老师购置了平板，学生除了帮助沈老师学会使用，还会将自己的支架借给沈老师，甚至帮助给沈老师买了轻便的保护套，沈老师收到礼物，感动得热泪盈眶，多可爱的学生，多暖心的孙女啊！像这样与可亲可爱的学生们相处的感人故事还有很多。最让沈老师受教育的是清明节时在解剖博物馆与学生共同参加大体老师的感恩追思活动，向无言良师致敬，现场沈老师感谢了大体老师胡传揆院长给予自己的帮助，免受截肢之痛。敬畏，感恩之心让沈老师久久不能忘怀。

转眼间沈老师已退休二十三年，现如今也已是八十八岁高龄的老人了。但沈老师时常感觉自己心态好像还很年轻，对新鲜事物仍保有好奇之心，对工作满怀热爱之心，对身边的人更是常怀感恩之心。退休以来，沈老师从没有一天停止过学习、工作和探索的脚步，一路走来虽然路途艰辛，但仍能做到步履不停，一是因为沈老师乐在其中，但更重要的原因是得益于领导们给予了自己的无条件信任、教员们给予了沈老师方方面面支持和学生们给予沈奶奶无尽的温暖和关爱，沈老师被身边的点滴小事所感动，并时时感恩回报与大家。

沈老师入党67年始终不忘初心，严于律己，身残志坚。踏实认真，平易近人。怀着一颗年轻心的耄耋老人出现在医学部教学战线上，影响年轻一代，是年轻人学习的榜样。